日前，某新聞APP上推送的一篇文章《太重了！杭州爸爸吐槽：兒子的書包我都拎不動》，引發(fā)了家長們的討論。(10月11日《錢江晚報》)

　　隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力提高，他們的課外輔導(dǎo)作業(yè)也呈現(xiàn)上升趨勢。據(jù)統(tǒng)計，三年級之后，學(xué)生書包的重量明顯變重。40公斤男生的書包重量達到了10公斤，這對于家長來說，無疑會產(chǎn)生憂慮。

　　經(jīng)過科學(xué)的分析，學(xué)生的書包重量最好是體重的10%以下，40公斤學(xué)生的書包最好不要超過4公斤。但是，現(xiàn)實生活中，他們的書包已經(jīng)達到了10公斤�？吹胶⒆悠�憊不堪，家長憂心忡忡，唯一能夠做的只有幫忙提一下。但是，即便家長有機會幫忙提一下，依舊改變不了學(xué)生書包過重的現(xiàn)實。有許多學(xué)生也需要自己背書包，面對這樣的困境，當(dāng)然不能沒有辦法。

　　孩子長期背過重的書包，對骨骼發(fā)育有不良影響。對腰部和頸椎容易造成極大的傷害，造成腰肌勞損。不可否認(rèn)，要想真正的給學(xué)生書包減重，只有減輕學(xué)生的輔導(dǎo)作業(yè)。但在現(xiàn)實語境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)壓力大，即便是給學(xué)生減負，恐怕落到了實處，也難免療效甚微。

　　學(xué)生書包重，有一點問題需要注意。那就是學(xué)校并不允許學(xué)生放書，導(dǎo)致學(xué)生每天都需要背著所學(xué)科目的書本。針對于這種情況，學(xué)校應(yīng)該開放書本儲藏間，給每個學(xué)生能夠留書在學(xué)校的權(quán)力。同時，學(xué)校還可以多布置課堂作業(yè)來減少家庭作業(yè)比例，讓孩子們的作業(yè)能夠盡量在學(xué)校完成。同時，針對學(xué)習(xí)減負的老問題，除了將書本內(nèi)容精細化以外，不如將輔導(dǎo)作業(yè)進行細分，對于一些無用的輔導(dǎo)作業(yè)，不妨建議家長不要購買，以此來保證給學(xué)生書包“減重”。

　　減負是一項長期工程，學(xué)生書包的重量是對這項工程效果最直接的體現(xiàn)。雖然，減負一直都被提出來，但學(xué)生的書包卻越來越重，面對這個不爭的現(xiàn)實。不妨也考慮用一下電子設(shè)備來進行減重。對于一些業(yè)余的學(xué)業(yè)，盡量減少紙質(zhì)書籍的發(fā)放，通過學(xué)校的電子設(shè)備來進行教學(xué)，以此達到“無紙”學(xué)習(xí)的效果。

　　減少學(xué)生書包的重量，是為了他們能夠更好成長。社會競爭壓力大，孩子的學(xué)業(yè)壓力大，這些都是不爭的事實。但是，在力所能力方面，全民應(yīng)該參與到討論中，別讓孩子腰被壓彎。（劉頌寒）